EDUCACION ANTIGUA Y ACTUAL

1. ANTIGUA EDUCACIÓN ACTUAL Alumno: Objeto; dependencia, inmadurez. Alumno: Persona, independencia, madurez, desarrollo Objetivos: Amplios, generales, difíciles de comprobar. Objetivos: Precisos, operativos, verificables Evaluación: Comprobación de conocimientos, énfasis en la memoria, cuantitativa, ocasional. Evaluación.
2. EDUCACIÓN ANTIGUA El maestro actúa como un mero transmisor de conocimientos, enfocándose únicamente en la enseñanza del alumno. Proceso unilateral. El maestro actúa como guía y facilitador del conocimiento, logrando un proceso de interacción con el estudiante. Proceso bilateral. Solo podían acceder a un tema determinado en el libro. Permitir que puedan acceder a millones de sitios para conseguir información que los ayude a complementar los conocimientos que adquieren en la escuela Los contenidos inmutables, fijos y de cultura clásica pertenecen a la educación tradicional, Mientras que los contenidos innovadores, cambiantes y centrados en una cultura dinámica APORTACIONES Se manejaba los contenidos de manera fragmentada, los docentes estaban bien preparados, existía un control,el respeto y la disciplina .Lo importante era aprender apartir de los problemas realesa través de la colaboraciónalumno- maestro, predominaun aprendizaje significativo, aprender a aprender.
3. EDUCACIÓN ANTIGUA No existia un intercambio de ideas , ni cooperación de ideas en el grupo. Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas y la cooperación. Las tareas basadas en libros permitían una información poca y cerrada a nuevas ideologías , con respecto a diferentes temas. • Alto grado de interdisciplinariedad. Las tareas educativas realizadas con ordenadores permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad ya que PC debido a su variabilidad y gran capacidad de almacenamiento permite realizar diversos tipos de tratamiento de una información muy amplia y variada.
4. EDUCACIÓN ANTIGUA El estudiante se pasaba horas leyendo un libro para sacar información de un tema , el tenia que entregar la tarea personalmente sin atrasarse. Aprovechamiento del tiempo. El estudiante puede acceder a la información de manera casi instantánea, puede enviar sus tareas y asignaciones con solo un “clic”. Se incentivaba a la lectura obligatoria por que era la única forma de aprender , sin leer no hay aprendizaje. Motivación e interés. Los chicos hoy día poseen destrezas innatas asociadas con las nuevas tecnologías por lo que de forma muy natural, aceptan y adoptan el uso del computador en sus actividades de aprendizaje; prefieren la proyección de un video ante la lectura de un libro.